This article addresses the issue of establishing and developing adult pedagogy from the perspective of epistemology: to establish the factual categories and guidelines of adult pedagogy. The psychological and philosophical-pedagogical approaches to adult learning and education and the connection of adult pedagogy with other sciences are extensively
analysed. The concept produced contributes to the elaboration of a Reference Framework of adult education in formal, non-formal and informal plan.
În prezentul demers științific este abordată problema privind constituirea şi dezvoltarea pedagogiei pentru adulţi din perspectiva epistemologiei, anume: stabilirea categoriilor factuale şi orientărilor pedagogiei pentru adulţi. Pe larg sunt analizate demersurile psihologice şi filosofico-pedagogice ale învăţării şi educaţiei adulţilor şi legătura pedagogiei pentru adulţi cu alte ştiinţe. Conceptul produs contribuie la elaborarea unui Cadru de referinţă al educaţiei adulţilor în plan formal,
nonformal şi informal.
