SEMNIFICAŢIA  ŞI ACTUALITATEA CONCEPTULUI DE  TACT PEDAGOGIC

dc.contributor.author	Arşer, Ana
dc.contributor.author	Gamurari, Irina
dc.date.accessioned	2020-12-09T09:53:03Z
dc.date.available	2020-12-09T09:53:03Z
dc.date.issued	2010
dc.identifier.citation	ARŞER, Ana; GAMURARI, Irina. Semnificaţia şi actualitatea conceptului de tact pedagogic. In: Studia Universitatis Moldaviae. Seria Ştiinţe Umanistice: Istorie. Filosofie. Filologie. Revistă științifică. 2010, nr. 10(40). pp. 212-214. ISSN 1811-2668.	en
dc.identifier.issn	1811-2668
dc.identifier.uri	http://studiamsu.eu/nr-10-40-2010/
dc.identifier.uri	http://dspace.usm.md:8080/xmlui/handle/123456789/3358
dc.description.abstract	Comme la relation professeur-étudiant se révèle être très importante dans l’enseignement, il est impossible pour un vrai pédagogue de se dispenser du tact pédagogique, notion transparente et discutée à laois. Il n’existe pas de „recette” parfaite conduisant à une souplesse pédagogique sans défaut; en même temps un travail assidu, la pratique, l’auto-évaluation continus, outre la vocation, permettraient d’offrir à tout professeur la possibilité de réagir promptement dans n’importe quelle situation pédagogique.	en
dc.language.iso	ro	en
dc.publisher	CEP USM	en
dc.subject	tact pedagogic	en
dc.title	SEMNIFICAŢIA ŞI ACTUALITATEA CONCEPTULUI DE TACT PEDAGOGIC	en
dc.type	Article	en