SEMNIFICAŢIA ŞI ACTUALITATEA CONCEPTULUI DE TACT PEDAGOGIC

dc.contributor.author	Arșer, Ana
dc.contributor.author	Melnic, Irina
dc.date.accessioned	2020-05-08T17:23:57Z
dc.date.available	2020-05-08T17:23:57Z
dc.date.issued	2008
dc.identifier.citation	ARȘER, Ana, MELNIC, Irina. Semnificaţia şi actualitatea conceptului de tact pedagogic. In: Studia Universitatis Moldaviae. Seria Științe ale educației: Pedagogie. Psihologie. Revistă științifică. 2008, nr. 5 (15), pp. 203 - 205. ISSN 1857-2103.	en
dc.identifier.issn	1857-2103
dc.identifier.uri	http://studiamsu.eu/nr-5-15-2008/
dc.identifier.uri	http://dspace.usm.md:8080/xmlui/handle/123456789/2813
dc.description.abstract	Comme la relation professeur-étudiant se révèle être très importante dans l’enseignement, il est impossible pour un vrai pédagogue de se dispenser du tact pédagogique, notion transparente et discutée à la fois. Il n’existe pas de „recette” parfaite pour aboutir à une souplesse pédagogique sans défaut; en même temps un travail assidu, la pratique, l’autoévaluation continus, outre la vocation, seraient capables d’offrir à tout professeur la possibilité de réagir promptement dans n’importe quelle situation pédagogique.	en
dc.language.iso	ro	en
dc.publisher	CEP USM	en
dc.subject	psihologia socială	en
dc.title	SEMNIFICAŢIA ŞI ACTUALITATEA CONCEPTULUI DE TACT PEDAGOGIC	en
dc.type	Article	en