Este abordată problematica privind învățarea academică independentă, lucrul individual al studenților din perspectiva realizării interconexiunii și continuității între ciclurile de învățământ superior. Pornind de la semnificația sa conceptuală, de la analiza secvențială a unor surse de referință la temă și terminând cu reflecții calitative și cantitative din
contexte universitare specifice, în care acesta se derulează, autoarea argumentează necesitatea sporirii calității lucrului
individual al studențilot, inclusiv prin dezvoltarea personală și profesională a cadrelor didactice, dar, mai ales, a studen-
ților de la toate cele trei cicluri universitare.
The study addresses the issue of independent academic learning, the individual work of students in terms of achieving
interconnection and continuity between higher education cycles. Starting with its conceptual significance, from the
sequential analysis of reference sources to the topic and ending with qualitative and quantitative reflections in the
specific university contexts in which it develops, the author argues the necessity of increasing its quality, including the
personal and professional development of teachers, and especially students from all three university cycles
