Articolul este dedicat problemei optimizării/dezvoltării curriculumului educațional actual. Accentul este pus pe trei aspecte: factorii determinanţi ai dezvoltării/optimizării curriculare; conceptul dezvoltării/optimizării curriculare în contextul proiectării, implementării şi monitorizării curriculumului; orientări de optimizare/dezvoltare curriculară cu referire la Planul-cadru de învăţămînt, curricula pe discipline, manualele şcolare. Se argumentează o nouă abordare a competenţelor în structura curriculumului educaţional.
The article is centered on the issue of actual curriculum development. The main idea focuses on three aspects:
key factors of curricular development/optimization; the concept of curricular development/optimization in the context of de
-
sign, implementation and monitoring of the curriculum; orientations of curricular development/optimization referring to the
curriculum framework, discipline-based curriculum and school textbooks. Also in this article is argued a new approach of the
competencies in the structure of the educational curriculum
