Atingerea performanţei academice la nivel universitar presupune un demers logic al studentului spre însuşirea
activă, stăpânirea conţinutului curricular, precum şi autoreglarea
acestui demers, adică a propriului proces de învăţare. La fiecare
etapă de învăţare şi corespunzător formei de bază a activităţii de
învăţare desfăşurate, subiectul îşi formează şi își dezvoltă mecanisme specifice de reglare, priceperi şi deprinderi de autoreglare
prin intermediul unor limite de timp bine stabilite
At academic level, achieving academic performance implies a certain logic of the student’s movement towards
active learning, mastery of curricular content, and self-regulation of this movement, that is, of its own learning process. At each
stage of learning and according to the basic form of the learning activity, the subject develops and develops specific mechanisms
for regulation, skills and self-regulation skills, through well-established time limits
