În articol este abordată problema privind curriculumul universitar din perspectiva valențelor acestuia în realizarea
continuității și interconexiunii între cicluri de învățământ superior. În acest sens, curriculumul universitar, privit ca teorie,
finalitate, conținut, proces și produs, dispune de mecanisme și oportunități de asigurare a continuității și interconexiunii
între cicluri de învățământ superior. Aceste mecanisme țin de cadrul conceptual, teleologic, conținutal și procesual ca
demersuri curriculare de valorificare a principiilor de continuitate și interconexiune.
This article addresses the issue of the university curriculum in terms of its valences in achieving continuity and
interconnection between higher education cycles. In this respect, the academic curriculum, regarded as theory, finality,
content, process and product, has mechanisms and opportunities to ensure continuity and interconnection between
higher education cycles. These mechanisms are related to the conceptual, teleological, content and procedural framework
as curricular approaches of capitalizating the principles of continuity and interconnection.
