În articol este abordată problema privind formarea orientărilor valorice la studenți prin arta coregrafică din perspectivă filosofică , culturologică și sociologică.
Arta coregrafică,fiind una sintetică care îmbină mișcarea, muzica și dramaturgia, dispune de valențe și oportunități
educative de influ
ență asupra cadrului valoric al studentului. În acest sens, filosofia dansului permite utilizarea legităților
generale de dezvoltare a societății pentru crearea și
analiza diverselor aspecte ale dansului,pentru a dezvălui relația
acestui fenomen cu alte categorii de valori umane.Totodată, demersul filosofic, culturologicși sociologic cu referire la formarea orientărilor valorice la studenți va fi
analizat din mai multe perspective: fenomenologică, metafizică, rațională, empirică etc.
This article deals with the question of values of student orientation through choreographic art from a philosophical ,
cultorologycal and sociological perspective.
Choreographic art, being a synthetic one that combines movement, music and dramaturgy, has educational valences and educational opportunities to influence the value framework
of the student. In this sense, the philosophy of dance
allows the use of general laws of the society for the creation and analysis of different aspects of dance to reveal the
relationship of this phenomenon with the old human values.
At the same time, the sociological,
cultorologycal and philosophical approach with reference to the formation of value orientations for students will be analyzed from several perspectives: phenomenological, metaphysical, rational,
empirical, etc.
