În cadrul prezentei cercetări, am studiat atât contextul social existent în Republica Moldova, cât și cadrul normativ aferent oportunității ce ține de integrarea educației de gen în sistemul de învățământ profesional tehnic. Metodologia
este bazată pe analiza la nivel meta (norme sociale), macro (politici), meso
(instituții) și micro (beneficiari). Această metodologie este în special potrivită pentru analiza integrării educației de gen în învățământul profesional tehnic,
deoarece abordează un sector anume și oferă o privire multidimensională asupra situației din acest sector.
As part of the present research, we studied both the existing social context in the Republic of Moldova and the normative framework related to the opportunity to mainstream gender education into the technical vocational education system. The methodology is based on meta (social norms), macro (politics), meso (institutions) and micro (beneficiaries)analysis. This methodology is particularly relevant for conducting analysis for mainstreaming gender education into the technical vocational education system, since it addresses a specific sector and provides a multi-dimensional analysis of
the situation in this sector.
