Abstract:
În articol sunt analizate opiniile studenţilor privind procesul de instruire în învăţământul superior, referitor la metodologia
predării-învăţării. Studiul realizat empiric denotă că continuitatea în aplicarea metodologiei didactice constă în
conștientizarea de către cadrele didactice a caracterului dinamic al metodologiei instruirii: diversificarea și combinarea strategiilor didactice în raport cu profilul de pregătire a specialiștilor, finalitățile/competențele, conținuturile, caracteristicile
individuale ale studentului, experiențele acumulate, condițiile în care se desfășoară procesul educațional.