În articol este abordată problema ce vizează realizarea interconexiunii, coerenţei
şi continuităţii curriculare între ciclurile învăţământului superior: licenţă, masterat, doctorat. Sunt identificate şi analizate liniile directorii de realizare a acestui proces: politici curriculare, competenţe/finalităţi, calificări, conţinuturi, strategii didactice şi de cercetare, forme de învăţare. Autorul propune un concept şi o metodologie de realizare a interconexiunii, coerenţei şi continuităţii curriculare între ciclurile învăţământului superior.
The article addresses the problem of achieving interconnecti
on is given, curricular coherence and continuity between
cycles of higher education: bachelor, master, doctorate. Identify and analyze line managers to achieve this process:
curriculum policy, skills/final qualifiers, contents, teaching and research strategies, forms of learning. It proposes a
concept and a methodology for achieving interconnection, curricular coherence and continuity between cycles of higher
education.
